In ganz Deutschland verschiebt sich die Debatte von „mehr Geräte“ zu „weniger Belastung“. Der DigitalPakt 2.0 bringt 5 Milliarden Euro an Bundes- und Länderförderung für die Digitalisierung der Schulen bis 2030, mit ersten Maßnahmen ab dem 1. Januar 2025. Ziel ist es, praxistaugliche Bildungstechnologie zu entwickeln, die Lehrer:innen Zeit spart und gleichzeitig die Qualität sichert.

KI-Tools, die wirklich Zeit sparen

Neue Erkenntnisse vom Deutschen Schulbarometer zeigen, wie groß der Druck ist. In der aktuellen Umfrage unter Lehrkräften nannten 42 % das Verhalten der Schüler:innen als größte Herausforderung, 34 % gaben Arbeitsbelastung und Zeitmangel an – beide Werte sind gestiegen. KI ist zwar vorhanden, aber noch lange kein Alltag: 31 % sagten, sie hätten in den vergangenen 12 Monaten keine KI-Tools im Job genutzt, und nur 11 % nutzen sie mehrmals pro Woche oder täglich.

Wo KI genutzt wird, dann vor allem in der täglichen Unterrichtsvorbereitung. Lehrkräfte berichten, dass sie KI zum Entwerfen von Aufgaben und zur Unterstützung der Unterrichtsplanung einsetzen – das erleichtert es, verschiedene Schwierigkeitsstufen zu erstellen und Routine-Aufgaben schneller zu erledigen. Die Umfrage zeigt aber auch: Für die Mehrheit der Lehrer:innen ist KI noch nicht Standard.

Leitplanken, Forschung und ein Blick ins Ausland

Deutschland will außerdem klare Regeln vor dem breiten Einsatz festlegen. Die Empfehlungen der KMK für Schulverwaltungen machen deutlich: KI kann Lernen und Lehre unterstützen – aber nur mit gezielter Fortbildung und einem verantwortungsvollen, altersgerechten Einsatz. Der DigitalPakt 2.0 bringt zusätzlich eine Forschungsdimension: Bis zu 250 Millionen Euro fließen in praxisnahe Forschung, verteilt auf fünf Forschungscluster und eine Transferstelle.

Ein nützlicher Vergleich kommt aus Delhi: Die Stadt stattet 75 CM-SHRI-Schulen mit moderner Technik aus, darunter KI-gestütztes Lernen, Klassenräume mit AR und VR, KI-basierte Bibliotheken, Robotik-Labore, biometrische Anwesenheitserfassung und nachhaltige Lösungen wie Solarenergie und Abfallvermeidung. Für Deutschland heißt das: Die Größe ist wichtig, aber entscheidend ist, ob Vertrauen und Entlastung der Lehrkräfte dafür sorgen, dass Reformen wirklich bestehen bleiben.